№ 3
Активизировать механизмы эмпатии и социорефлексии у слушателей на основе внедрения ими инновационных технологий развития ресурсов ребенка-инвалида (РАС, ДЦП, интеллектуальные нарушения) и его семьи; нейтрализовать процесс «эмоционального выгорания».